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夏 至 日 的 感 动
从小受到过一种教育叫做“一寸光阴一寸金”。时间是用来学习的，时间 是用来工作的。自然，时间是越多越好，白天也就越长越好。 在美国西北部住过很久。因为地理位置关系，那里的冬天，四点钟以后天 就黑了，长长的夜，让很多人觉得受不了。传说中，那是一块自杀率很高的地 方，多少因为这漫漫长夜的关系。所幸，我认识的各路人里，还没有因此而寻 了短见的。但是有一点可以很明显觉察到：那里的人们特别喜欢夏日里不落的 晚霞。 不喜欢冬天的长夜，他们说，心情不好；喜欢夏日延长的白天，他们说， 心情好。开始，我听得很自然，渐渐的，却不禁自己总结道，为什么没有听到 人们说，更多的白天时间可以拿来做更多的事情或者学习更多的东西？不是“ 一寸光阴一寸金”吗，光阴是用来干吗的？这“心情”如何来得那么重要？ 後来，我知道，人们喜欢白天，白天，人们也没有将自己都锁在教室、办 公室里，他们去海滩了，去郊游了，就是上班期间的午餐，他们也不放过机会 到露天走走、坐坐。人们讨厌黑夜，黑夜里也没有闲着，籍由电脑，现在几乎 一切事情都可以透过网路运行。所以，尽管美国还在使用“Ｄａｙ Ｔｉｍｅ Ｓａｖｉｎｇ”的夏时制，但是“日出而作”的生活方式已经十分久远了。 对于白天的爱恋，也只能是心情的缘故了。 珍惜时间的人，是不管白天黑夜的。同样，浪费时间的人也是不分昼夜的 。倒是有一个题目让我越来越疑惑，究竟什么样算是浪费时间。 我有一个好朋友，在大学里教英文。他说他的工作基本上就是周末看书， 然後从星期一到星期五，把看到的东西传授给学生。他说，周末是享受，是生 活；其他的五天是工作，浪费时间。第一次听到的时候，我觉得他怎么把话说 颠倒了？居然有人会把挣钱的时间说成是浪费时间。 后来，我自己也碰到诸多不好解释的问题。 一次电脑课上，老师讲了电脑的“二进制”，然後叫我们做了点儿练习， 其中有一题是２的６次方，我直接写出答案６４，把身边的助教吓了一跳。他 问我怎么记得的？我得意的说，这有啥了不起，更多的我还记得呢！我以为他 会表扬我。没想到他问我为什么不用计算器，他认为我是怪物。原来嘛，现代 化的发展就是要让机器代替人类去做一切人们不乐意做的或者说没有情趣的事 情。我觉得我以前学习数学浪费了那么多时间！ 还有一次，女儿ＡＭＹ说要考考我，问我晓不晓得圆周率。我脱口而出， ３．１４１５９２６５３５。完了，这次被吓着的是我女儿。她说，她只知道 ３．１４。我安慰她说，知道３．１４就够了，要知道得更详细，查一下就可 以了，没有必要记住的。正如现在一些教育家讨论的，说知识教多了达到的是 “学会”，而更加重要的应该是“会学”。这就是为什么美国人不教孩子背乘 法口诀的根本原因吧。说是６乘８等于多少不重要，重点是知道６乘８等于８ 乘６！这才是“乘法”的精髓。 至于６乘８或者８乘６究竟等于多少，那就找机器帮忙了。机器又靠谁来 设计呢，美国人相信，一定有那么百分之一甚至千分之一的人真正对数学有兴 趣，他们一定什么问题都研究得出来。 我记在脑子里的３．１４１５９２６５３５上了大学之後从来没有使用过 ，除了这次把我女儿吓了一跳。基本上可以证明我过去所学是浪费时间。因为 我对数学完全没有兴趣，基础学那么好真是白费了。 再回来说说我们ＡＭＹ，是数学上很有天赋吗？实不相瞒，举个例子：前 段时间，他们学几何。有一天，ＡＭＹ问我（她用英文说的），“妈妈，三角 形的内角之和是１８０度，四边形的内角和是３６０度。才多一个角呀，就多 出１８０度！这第四个角怎么那么大呢？”我，我真的要晕过去了！她还是往 别的方向发展吧，圆周率记住３．１４看来是足够的了。 从某种程度上讲，我又庆幸ＡＭＹ不必浪费那么多时间来记住一些没有用 的东西，人家在数学课上还是顶尖的学生呢，成绩单上有Ａ不说还被数学老师 捧为“样板”（Ｍｏｄｅｌ）学生喔！或许，不要用大脑记忆那么多烦琐的东 西，恰恰可以将精力更多放在自己兴趣上，以後不定有点儿啥出息也未可知。 至少，将时间用在自己喜欢的事情上，即使将来也很难有“浪费了时间”的感 觉吧。 然而，有时候，为了达到某一目标，人也不得不做自己不喜欢的事情：浪 费时间修课、浪费时间工作。 怎么说来说去，工作、学习倒成了“浪费时间”了？ 人活着，本来就是为了心情，为了享受生活。如果说这反而叫做“浪费时 间”，那就只能说，生命里的大部分时间，就是拿来浪费的。连这点浪费都舍 不得，还活啥。 望着久久不能西去的晚霞，我不知道这是个夜晚抑或白日的梦。所有想要 留住晚霞的人们，真正想要留住的，果真就是一份心情罢了。 〔完〕
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